tag:blogger.com,1999:blog-59374716947367984372024-03-18T20:13:34.902-07:00estudio del desarrollo humanoElsy Acostahttp://www.blogger.com/profile/04787893643422104566noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-5937471694736798437.post-11162246650128438542011-12-07T05:32:00.000-08:002011-12-07T05:32:04.219-08:00Diseño intruccional<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVWsrZBFqk6857sO2VkOO9evQcH8w5s5EaUyJh_gT0s1VOKIKh-m0kI7LGG1VFJpVeScGCIAlmLexynBsKvTlrOHPVz41ZSaa_4fw2AHrFyeQ0T7KVX49p6EAsak10ElAwCr-VYfA172k/s1600/dise%25C3%25B1o+intruccional.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVWsrZBFqk6857sO2VkOO9evQcH8w5s5EaUyJh_gT0s1VOKIKh-m0kI7LGG1VFJpVeScGCIAlmLexynBsKvTlrOHPVz41ZSaa_4fw2AHrFyeQ0T7KVX49p6EAsak10ElAwCr-VYfA172k/s320/dise%25C3%25B1o+intruccional.jpg" width="320" /></a></div>los sitios en que se da la educaciona distancia son diferentes de los otros tipos de sitios en los que se imparta la educacion tradicional y esta requiere de estrategias y de habilidades instruccionales. <br />
algunos que hablan de este tema son: michael moore, toms (1987) manfred (1987). Gustafson y branch<br />
willi, Rossman Besser y bonn, crys. <br />
<ul><li>diseñara un procceso que permita alos participanegtes familiarizarse con el facilitador o intructur del programa como entre ellos mismos.</li>
<li>proveer de comunicacion personalizada con cada participante antes de la implantacion durante los segmentos iniciales del programa</li>
<li>diseñar opciones para notar a los estudiantes de que alternativas de acerca de contenido y los procesos implicado </li>
<li>usar estilos agradables e informal en los componentes escritos y hablados al programa </li>
<li>proveer de imagenes de un lenguaje que influya diferentes perspectivas culturales</li>
<li>diseñar un proceso de apoyo entre los alumnos</li>
<li>tener comunicacion con los estudiantes como si ellos estuvieran fisicamente proximos</li>
<li>comunicarse con los estudiantes usando su nombre de vida</li>
<li>establecer y mantener un dialogo regular y activo con cuatro estudiantes a distancia</li>
<li>usar proceso de examinacion lo menos intimidadores posibles si esto es necesario.</li>
</ul>Elsy Acostahttp://www.blogger.com/profile/04787893643422104566noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5937471694736798437.post-43012242765283784862011-11-05T16:36:00.000-07:002011-11-05T16:36:15.716-07:00PERIODOS QUE INVOLUCRA EL DESARROLLO HUMANO<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1. Pre – Natal. Es la que se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento. Se le denomina también de la vida intrauterina y pasa por tres periodos: <a href="" name="_GoBack"></a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">PERIODO ZIGOTICO: Se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto . Este comienza a dividirse y subdividirse en células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraigan en el útero .</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>2. PERIODO EMBRIONARIO: Dura unas 6 semanas, en el cual el embrión se divide en tres capas: </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a.- Endodermo</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>b.- Mesodermo</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>c.- Ectodermo</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Estas capas se van diferenciando hasta formar los esbozos de los futuros sistemas o aparatos corporales . Del ectodermo se<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>forma el sistema nervioso y los órganos de los sentidos .</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>3. PERIODO FETAL : Es la culminación del embrión , el feto ya tiene la definida forma de un ser humano , que después de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses , abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>2.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Periodo de lactancia.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La interrupción del periodo de lactancia ha de ser gradual y no debe hacerse de forma brusca. Al menos, ésta debería realizarse poco a poco durante unas semanas, para que tanto la madre como el bebé se puedan acostumbrar e ir acomodándose a la nueva situación.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Si la lactancia se interrumpe cuando el bebé tiene<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aún 6 meses, se han de mantener al menos dos tomas de pecho, y sustituir el resto por otros alimentos que se irán introduciendo poco a poco en la dieta del bebé.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>3.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Niñez<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Se le sitúa entre los 6<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>12 años , corresponde el ingreso del niño en la escuela , lo que significa la convivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en derechos y deberes y en el tratamiento . Lo cual influye decisivamente en su proceso de socialización .</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo de sus funciones cognoscitivas : percepción, memoria, razonamiento . El niño juega , estudia y desarrolla sentimientos de deber , respeto al derecho ajeno, amor propio, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Se<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desarrolla también su pensamiento lógico , controlando la imaginación desbordante que imperaba en la etapa anterior . El niño se vuelve masobjetivo , siendo ya capaz de ver la realidad , tal como esta es y no como se la imaginaba<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>4.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Adolescencia.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>LA ADOLESCENCIA</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 14 años y los 18 o 20 años, en esta edad el individuo deja de ser un niño, pero todavía no ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios del adulto. Sin embargo, es difícil precisar con exactitud cuándo termina, dependiendo estos de muchos factores sociales, económicos y culturales. En las sociedades primitivas dura poco.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En las civilizadas dura mucho más.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso , cambia la voz , las glándulas sexuales empiezan a madurar , apareciendo los caracteres secundarios de los sexos y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>registrándose una pronunciada diferenciación en las formas corporales del hombre y la mujer , Estadísticamente se ha comprobado que las mujeres maduran más pronto que los hombres.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">CAMBIOS PSICOLÓGICOS : Los bruscos cambios orgánicos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a su vez determinan profundas modificaciones psicológicas , mencionaremos las principales : </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Descubrimiento del mundo del Yo </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La vida sentimental se hace muy intensa y oscilante </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Comienza a preocuparse progresivamente por el futuro </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Comienza a sentir la fuerza de los valores o ideales </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Impulso<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a la realización </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Anhelo de independencia </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La fantasía se desarrolla mucho volcándose hacia el propio mundo interior</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>adultez temprana.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Es la etapa comprendida entre los 20 y 25 años de edad . Hay que advertir que es muy difícil marcar la duración exacta de estas etapas y que ellas pueden variar mucho por diversos factores : clima , herencia , salud, clase social y cultural, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En la juventud el individuo se halla mas tranquilo con respecto a lo que había sido en su adolescencia , aunque no ha llegado todavía al equilibrio que es característico de la adultez.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Esta es la mejor época para el aprendizaje intelectual , pues el pensar a logrado frenar los excesos de la fantasía y es capaz de dirigirse objetivamente a la realidad, es decir , de captarla tal como esta es .</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">6.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Adultez intermedia. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Es la etapa comprendida entre<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los 25 y los 60 años , como en el caso de las demás etapas , es muy difícil determinar en forma precisa , cuando comienza y cuando concluye . Su iniciación y duración depende muchos factores tales como la salud , los hábitos de vida , el vigor físico , la alimentación , etc. .</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la plenitud su evolución biológica y psíquica . Su personalidad y su carácter se presentan firmes y seguros.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El individuo maduro se distingue por el control que logra de su vida emocional , que le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores .</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La adultez es la época del mayor rendimiento en la actividad .sin embargo cabe esta pregunta<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿ Todos los adultos llegan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ala plena madurez ? Indudablemente que no , por lo cual se les puede clasificar en adultos maduros y adultos inmaduros .</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">7.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Adultez tardía.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60 años . Se caracteriza esta edad por una creciente disminución de las fuerzas físicas , lo que , a su vez ocasiona una sensible y progresiva baja de la actividad mental.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El individuo va perdiendo el interés por las cosas de la vida y va viviendo mas en función del pasado, que evoca constantemente ya que el presente y el futuro le ofrecen en realidad muy pocas perspectivas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Los rasgos del carácter se van modificando, en los ancianos que no han tenido una madurez madura, se manifiesta una marcada tendencia a la desconfianza , el egoísmos , el criticismo agudo y las reacciones agrias contra sus familiares y el ambiente social .</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIdQJiF1lAUhyuE4uu9F_pVMnxna22oXlanqiwY1yjVK5peXIqCBCnYU8phFHC-8fZ8kgM-h1Zr00pC-5qnxyNs8LmK_jcdcFMFMqMGR9yY94Mp4BuvsrumOhphluh69mpiUZ8abgcD2c/s1600/piaget.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIdQJiF1lAUhyuE4uu9F_pVMnxna22oXlanqiwY1yjVK5peXIqCBCnYU8phFHC-8fZ8kgM-h1Zr00pC-5qnxyNs8LmK_jcdcFMFMqMGR9yY94Mp4BuvsrumOhphluh69mpiUZ8abgcD2c/s320/piaget.gif" width="237" /></a></div>Elsy Acostahttp://www.blogger.com/profile/04787893643422104566noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-5937471694736798437.post-25305116636865878332011-11-05T16:01:00.000-07:002011-11-05T16:01:18.237-07:00TEORIA SOBRE EL DESARROLLO HUMANO<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Dentro de las numerosas corrientes que han surgido a lo largo de la historia y posteriores actuales, se pueden clasificar en tres clases, de manera aproximada:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Teorías mecanicistas: son aquellas que sostienen que los cambios de conducta y el desarrollo del individuo es cuantitativo, multidireccional, abierto y flexible. Son teorías como el procesamiento de la información y el condicionamiento clásico y conductismo.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Teorías organicistas: sostienen que el desarrollo se produce por la superación de diversos estadios o etapas teniendo en cuenta la edad y siendo un cambio universal, cerrado, cualitativo y unidireccional. El psicoanálisis de Freud y Erikson planteaban estadios evolutivos psicosexuales y psicosociales respectivamente.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Teorías histórico-culturales o socioculturales: tales como la Tª del Ciclo Vital de Baltes, Smith y Lipsit, la Tª Ecológica de Bronfenbrenner o la Tª Sociocultural de Vygotsky sostenían la importancia de la sociedad y de los factores normativos como la generación, el momento histórico y factores ambiente, en la influencia del desarrollo de un individuo a lo largo de su vida.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Sigmund Freud: Teoría psicoanalítica. El concepto del desarrollo Freudiano más conocido es el de la sexualidad infantil:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Fase oral (a lo largo del 1º año de vida): esta fase se divide en una primera etapa, denominada Oral de succión (desde el nacimiento hasta el 6º mes aproximadamente) y una segunda etapa, la Oral canibalística, fase que se extiende hasta el comienzo de la fase anal.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Fase anal (de 1 a 3 años): esta etapa se caracteriza por el desarrollo de los hábitos de limpieza y el control de esfinter. También se subdivide en dos etapas: la primera es la Anal expulsiva, en la cual se halla el placer pulsional a través de la expulsión de las heces y la ejecución de movimientos con más libertad que en la fase anterior. La segunda etapa se denomina Anal retentiva; en ésta, el niño encuentra la satisfacción por medio de la retención de las heces y control de las mismas.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Fase fálica (de 3 a 5/6 años): en este período tiene lugar desde la perspectiva freudiana el Complejo de Edipo, configuración estructurante del psiquismo humano.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Periodo de latencia (de 5/6 años hasta la pubertad).</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Fase genital (desde la pubertad): habiendo sido atravesado el periodo de latencia, los cambios que se generan en la pubertad, ponen en juego nuevamente a las pulsiones sexuales (en un segundo plano durante la latencia); las cuales serán, en el mejor de los casos, sojuzgadas ante la primacía genital. Es decir, todas aquellas pulsiones expresadas a lo largo de la evolución de la libido (oral, anal, fálica) serán puestas en acción como prolegómenos de la sexualidad genital.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">El afecto tiene un lugar dominante en su concepción.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Jean Piaget: Teoría psicogenética. Contrario a Freud, Piaget considera la afectividad como un subproducto de lo cognitivo, que es para él, el concepto fundamental. El método clínico piagetiano se caracteriza por ser una entrevista de tipo abierto. Las etapas del desarrollo intelectual, según la teoría piagetiana son:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Periodo sensoriomotor (de 0 a 2 años). Ocurre de manera gradual, en donde el lactante adquiere la capacidad de organizar actividades en torno a su ambiente mediante habilidades sensoriales y motoras.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Periodo preoperacional (de 2 a 7 años). El niño desarrolla un sistema representacional y utiliza símbolos para poder representar objetos, personas, lugares, eventos etc. El lenguaje es característico de esta etapa y desarrolla el juego imaginativo. El pensamiento aún no es lógico.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Periodo operacional concreto (de 7 a 11 años). En esta etapa el niño es capaz desarrollar un pensamiento lógico por lo tanto tiene la capacidad para resolver problemas de manera lógica, pero aún no puede pensar en término abstractos.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Periodo operacional formal (de 11 años a la adultez). En esta etapa la persona puede pensar de manera abstracta acerca de diferentes situaciones y es capaz de lidiar con situaciones hipotéticas y pensar en las distintas posibilidades.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">La teoría psicogenética fue desarrollada por Piaget y sus colaboradores/as del Centro de Epistemología Genética en Ginebra, con el objetivo de construir y fundamentar una epistemología de tipo genético, es decir, un estudio del desarrollo del conocimiento de naturaleza biológica a partir de su relación con el desarrollo humano desde sus orígenes mismos. De esta manera, la psicogénesis -por su posición interaccionista del aprendizaje y sus proyecciones en la educación- se ha constituido en una de las teorías del movimiento y enfoque denominado constructivismo. Entonces, la psicogénesis podría definirse como la historia de una idea o concepto que se ve influida y, por tanto, desarrollada constantemente por la actividad cognitiva de quien se apropia y construye (Goodman, 1991).</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">“ Se denomina psicogénesis al estudio del desarrollo de las funciones mentales en tanto que dicho desarrollo puede aportar una explicación, o al menos una información complementaria, sobre los mecanismos de aquéllas en su estado acabado” (PIAGET, J., Psicología y Epistemología, pág. 61). Para tal efecto, la psicogénesis utiliza los procesos y desarrollo de la psicología infantil para encontrar la solución de los problemas psicológicos generales.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Henri Wallon Comenzó su teoría con la publicación de su tesis doctoral El niño turbulento. Wallon se interesó por el origen y desarrollo de los procesos psicológicos. Aseguraba que los humanos son seres psíquicos, orgánicos y sociales. Los gestos y expresiones del niño se interpretan como acciones controladas. Ejemplo: la sonrisa.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Estadio de impulsividad motriz (de 0 a 6 meses).</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Estadio emocional (de 6 a 12 meses).</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Estadio sensoriomotor (de 1 a 3 años).</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Estadio del personalismo (de 3 a 6 años).</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Estadio del pensamiento categorial (de 6 a 11 años).</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: #990000;">Estadio de la pubertad y de la adolescencia (a partir de los 11/12 años).</span></span></div><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHKsBmugm-bvEohzH3OMJ9d30BVZesTxTYHKzfP7exraC1pekQGft-L9KEXKDKHhiqnnofpcNFAU3uj4XNjRMFyt7y-jbJOtIq2__58MR9GMP9ynt1bradYxzKfSBws9SpjiTZXBkhIUk/s1600/desarrollo_humano.png" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHKsBmugm-bvEohzH3OMJ9d30BVZesTxTYHKzfP7exraC1pekQGft-L9KEXKDKHhiqnnofpcNFAU3uj4XNjRMFyt7y-jbJOtIq2__58MR9GMP9ynt1bradYxzKfSBws9SpjiTZXBkhIUk/s1600/desarrollo_humano.png" /></a></div>Elsy Acostahttp://www.blogger.com/profile/04787893643422104566noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5937471694736798437.post-76532788064560951622011-11-04T08:35:00.000-07:002011-11-04T08:35:43.345-07:00Antecedentes históricos del desarrollo humano<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: magenta;">En primer lugar el término desarrollo proviene de las ciencias naturales, y másconcretamente de la biología al hacer referencia a evolucionar, crecer, preservar. En las ciencias sociales se adoptó como una categoría para la explicación y el análisis de los procesos económicos y sociales. Así desde que el hombre ha hecho consciente su papel sobre la tierra, se ha planteado la idea de progresar, de alcanzar metas y traspasar límites.</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: magenta;">El enfoque de desarrollo humano nació, en parte, como resultado de las crecientes críticas al enfoque de desarrollo predominante en el decenio de 1980, el cual suponía un vínculo estrecho entre el crecimiento económico nacional y la ampliación de las opciones individuales del ser humano</span></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPnypl-mtjhkb0Rx5vn7eGn0FhNWQ7HqAV6xCZ6SFQayKiVy3LaUofPt9mC031S6EVBRlQjVay7lYTCP1BAnR4cjQHJbn-3UXw5dAkDV_3v_2IhDT3CkNBU7wHmQi6IJ_tPWqSUQvFZjg/s1600/dh.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPnypl-mtjhkb0Rx5vn7eGn0FhNWQ7HqAV6xCZ6SFQayKiVy3LaUofPt9mC031S6EVBRlQjVay7lYTCP1BAnR4cjQHJbn-3UXw5dAkDV_3v_2IhDT3CkNBU7wHmQi6IJ_tPWqSUQvFZjg/s1600/dh.jpg" /></a></div>Elsy Acostahttp://www.blogger.com/profile/04787893643422104566noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5937471694736798437.post-1121780715245193892011-11-04T08:24:00.000-07:002011-11-04T08:24:11.741-07:00Estudio del desarrollo humano<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMZk6NSvRa9HPtnVFAoFfdn9ePGo0iH7NRK10aWmIelfgCsdsBbX5D9epWfoAxjZwWeGHd-uIYABWPI4TH1rCxXkpKzId9youPO1_JAKK7E5gZEXMgfd3_VVz-CS5KY9yQvG2VNKO-9Xg/s1600/psicologia-del-desarrollo.gif" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" ida="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMZk6NSvRa9HPtnVFAoFfdn9ePGo0iH7NRK10aWmIelfgCsdsBbX5D9epWfoAxjZwWeGHd-uIYABWPI4TH1rCxXkpKzId9youPO1_JAKK7E5gZEXMgfd3_VVz-CS5KY9yQvG2VNKO-9Xg/s1600/psicologia-del-desarrollo.gif" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El desarrollo humano es un proceso de descubrimiento, de crecimiento, de humanización, de conquista de la libertad; representa el esfuerzo de los hombres y las mujeres por conquistarse a sí mismos a través de la iluminación de la inteligencia y el fortalecimiento de la voluntad. Expresa un perfil de hombre que representa convicciones y creencias funcionales a un ideal de sociedad, y que integra la conducta colectiva, el comportamiento humano social y de valores deseables. En la sociedad, los valores expresan el perfil de hombre resultante de un contexto cultural y un concepto de nación. Los valores se manifiestan en actitudes y grandes habilidades de aplicación múltiple que, conjuntadas, son las que permiten lograr las capacidades y competencias requeridas. Un desarrollo humano integral, finalmente, debe cubrir todas las posibilidades de crecimiento. Se han identificado seis dimensiones claves para que, a través de su desarrollo y sano equilibrio, cada persona logre una vida más plena, completa y feliz. Estasdimensiones son: bienestar físico, familia y pareja, desarrollo profesional, aspectos culturales y de educación, desarrollo social, bienestar emocional y trascendencia. En otras palabras, desarrollo humano es el trabajo que toda persona realiza consigo misma para despertar la capacidad que tiene, desde que nació, de ser feliz y lograr cosas para su beneficio y el de los demás. Es el camino que las personas recorren para desarrollar sus capacidades, quererse a simismos y establecer relaciones saludables para los demás.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve, y una variable fundamental para la calificación de un país o región.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En un sentido genérico el desarrollo humano es la adquisición de parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construcción de una civilización mundial que es próspera tanto en un sentido material como espiritualmente.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El ser humano se encuentra en un constante cambio, no sólo en lo referido a los avances tecnológicos de lo cual estamos al tanto, sino también en todo lo que se refiere al desarrollo de individuo en sí mismo como persona. Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la economía para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que también fue redefiniendo su papel frente al desarrollo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Así pues el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) define hoy al desarrollo humano como "el proceso de expansión de las capacidades de las personas que amplían sus opciones y oportunidades". Tal definición asocia el desarrollo directamente con el progreso de la vida y el bienestar humano, con el fortalecimiento de capacidades relacionadas con todas las cosas que una persona puede ser y hacer en su vida en forma plena y en todos los terrenos, con la libertad de poder vivir como nos gustaría hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo.</span></div>Elsy Acostahttp://www.blogger.com/profile/04787893643422104566noreply@blogger.com7